El Objeto de aprendizaje se desarrollará en Flash, por ser una aplicación para el desarrollo de materiales multimedia interactivo con la posibilidad de creación y manipulación de gráficos vectoriales y facilidades para la programación mediante el lenguaje ActionScript, de igual manera permite integrar facilmente otros elementos como videos, documentos PDF, entre otros puede ser utilizado en cualquier platafoma e integrado a páginas Web con solo tener instalado el flash player.
Efectivamente, pero nada impide de haber mas de un objeto de aprendizaje, en más de un formato. Porque es posible en un modelo de diseño e-learning disponibilizar materiales para la enseñanza presencial.
7.1 Creación de elementos multimedia
7.2 Maquetación
7.3 Programación
7.4 Depuración
7.5 Empaquetado
Estructura del Objecto de Aprendizaje: Objetivos de Aprendizaje: Es sencillo , el objetivo es que la PDI sea inserida en las aulas, aumentar el uso de las Tic en las aulas , calificando los docentes, a partir de metodologías coherentes con los recursos que generan la PID, complermentar la opción de curso semi presencial.
Aún que se puede inserir en cursos presenciales.
Los objetivos ya se han definido y ahora no es momento de discutirlos, puesto que el trabajo se ha desarrollado a partir de los propuestos inicialmente. Tampoco es este el apartado en el que se deben enunciar, se ha articulado una pg para los objetivos del proyecto y en la pg Diseño y en la pg6.5 Contenidos, se recogen los objetivos de aprendizaje, por favor tened en cuenta lo que hemos estado trabajando todos estos días y por favor identificad vuestros aportes con códigos de color, tb sería conveniente mantener la alineación que estamos usando en todas las pgs de cara a facilitar la composición final del documento, gracias. Paz 7/06/2011
Hola Paz, mi color es negra, en el apartado 6.5 posibles_temas.jpg, Tema 2 _La pizarra Interactiva- Presentación Power Point y texto, tampoco foge tantop al tema, y así quedo mas tranquila para intentar algo en el flash con algo ya hecho....Creo que ese contenido está en su sitio, porque es la definición cuando cuelga en el banco de objetos que tenemos que poner......Gracias.Denise 08/06/2011.
Es reutilizable, para reducción de los costes de producción, interoperabilidad, accesibilidad y duración en el contexto propuesto poder ser inserido en varios cursos de TIC, presentando flexibilidad en adaptación a los contextos, con esa descripción formal de acuerdo con el padrón LOM, facilidad de compatibilidad con otros estándares y especificaciones, siendo pensado para atender necesidades personalizadas, generando rapidez y uniformidad de los contenidos. Learning objects tiene como característica la reutilización en Internet, puede ser inserido en módulos, cursos, barateando el coste del e-learning. La reutilización se basa en la creación y uso de metadatos. Que son descripciones externas a los proprios recursos...datos sobre datos. Es fundamental que las descripciones sean de buena calidad para mejorar las busquetas y aumentar así la posibilidad del Learning . Los metadatos quedan catalogados en bancos de datos proporcionando descripciones externas sobre el LO:Ariane, Careo, Merlot, Belle... mientras los objetos de aprendizaje poden estar hospedados en cualquier sitio en Internet. Contenidos; Está dividido en 5 etapas: 1º definición y clasificación de pizarras digitales y software asociado al uso de la PDI, 2º elementos que componentes y complementares, 3º, Localización de recursos didácticos 4º Diseño pedagógico para utilización en el aula, 5 Casos de utilización de pizarra digital. El objecto de aprendizaje es para que la persona tenga una visualización practica del la utilización: ayudando la fijación de como utilizar la pinzara y siendo un guía tutorial de utilización de pizaras, para la formación de los docentes. Metodología: referencia en la utilización de pizara para pequeños grupos de profesores en curso de formación continua..... para estimular la construcción del conocimiento y estimular el trabajo “learning by doing”. Será aplicado en una tarea concreta que hay que solucionar. Puede ser inserido en un curso en español. Recursos: Ayudara la fijación del contenido teórico de la plataforma y el trabajo en grupo de aprender haciendo. Ademas de los enlaces a los temas transversales de interés que tocan las TIC. Actividades Habrán actividades de utilización de la pizarra en grupo y las actividades individuales de estudio de los contenidos y el ejercicio de fijación donde las imágenes del objeto de aprendizaje, podrán ser de fundamental importancia. Temporalización son las 3 clases , estudio de los contenidos, fijación y realización de las actividades de , donde la plataforma será utilizada como apoyo a integración curricular de recursos digitales desde de una perspectiva constructivista. Conclusiones: Un objecto de aprendizaje (PDF), reutilización, interoperabilidad, accesibilidad, para un curso de pizarra digital, donde aprender haciendo es perfecto y estimulando el trabajo en equipo en la actualización contínua, para implementar en la acticvidad docente de los participantes una perspectiva activa y centrada en el estudiante.
7.6 Descripción de metadatos
Anotación: Uso educativo. Ruta: http://disenomaterialespec3.wikispaces.com Puede ser inserido en cualquier curso de docentes, como aptitud básica en TIC. Etiquetas definida por la especificación IMS-LD. Modelado XML Hilera <learning-object> <title>Pizarra Digital en el Aula>/title> <learning-objetives>Servir de un tutorial para utilización de pizarra digital, inicialmente pensado para ser inserido en un curso docente,para actualización continua de las Tic para profesores, utilizando pizarra digital en el método constructivista,centrado en el alumno.Analisar los usos didácticos de la pizarra digital, objetivando diseñar estratégias de uso didáctico.</learning-objetives> <prerequisites>alfabetización informática, En lo referente a los requisitos, éstos serán poseer conocimientos previos de sistema operativo ya sea Windows, conocimientos de procesador de textos y disponer del office instalado,pensado para ser inserido en el idioma español, puede ser utilizado en todos los niveles: escolar, profisionalizante e universitário </prerequisites> <components> 1 archivo PDF </components> <roles> El profesor orienta los alumnos para que construyan su conocimiento en modelo colaborativo, centrado en el estudiante. </roles> <learner>El alumno intenta implementar el ejemplo de la imagen en un curso bland learning y contrasta con la teoría de una forma participativa. El diálogo queda como la combinación de estilos NO durante el segmento dirigido por el formador del curso y de SE durante el segmento del curso gestionado por el alumno, como indican las características del cuadrante.</learner> <staff> Autor grupo diseñomaterialpec3, entidad UOC, en trabajo del Master Tic y e-learning, 10/06/2011, no hay restriciones de utilización, pero es obligatorio la indicación de la fuente y el nombre del autor, para fines educativos.</staff> <activities> Actividad sugestionada: Pequeño grupo de 4 alumnos realizará actividad presencial de utilización de pizarra digital utilizando el objeto de aprendizaje como referencia <activities> <support-activity>El profesor orientará los alumnos, como tutor de la actividad, disponibilizando los enlaces en la plataforma o presencialmente para los alumnos que quieran profundizar y dejando que los alumnos se organicen en grupos , elegido ellos mismos un encargado</support-activity> <method> modalidad constructivista que puede ser inserido en vários modelos , como POL(Proyect Oriented Learning) o “Aprendizaje Basado en Proyecto”, con base en los principios aprender haciendo, “aprender a aprender juntos”.Además estos objetos de aprendizaje podrán ser colgados en un campus. Horario del curso relativamente y compaginando su horario para la formación posibilitando su reutilización interoperabilidad, accesibilidad y duración en el tiempo. </method> <learning-activity>Podrá haber un estudio de caso en el ámbito escolar, empresa o universidad para la fijación del concepto</learning-activity>
<Keywords> pizarra digital, PID, alfabetización digital, Tic en el aula, TIC</Keywords>
7. Desarrollo
El Objeto de aprendizaje se desarrollará en Flash, por ser una aplicación para el desarrollo de materiales multimedia interactivo con la posibilidad de creación y manipulación de gráficos vectoriales y facilidades para la programación mediante el lenguaje ActionScript, de igual manera permite integrar facilmente otros elementos como videos, documentos PDF, entre otros puede ser utilizado en cualquier platafoma e integrado a páginas Web con solo tener instalado el flash player.Efectivamente, pero nada impide de haber mas de un objeto de aprendizaje, en más de un formato.
Porque es posible en un modelo de diseño e-learning disponibilizar materiales para la enseñanza presencial.
7.1 Creación de elementos multimedia
Estructura del Objecto de Aprendizaje:
Objetivos de Aprendizaje: Es sencillo , el objetivo es que la PDI sea inserida en las aulas, aumentar el uso de las Tic en las aulas , calificando los docentes, a partir de metodologías coherentes con los recursos que generan la PID, complermentar la opción de curso semi presencial.
Aún que se puede inserir en cursos presenciales.
Los objetivos ya se han definido y ahora no es momento de discutirlos, puesto que el trabajo se ha desarrollado a partir de los propuestos inicialmente. Tampoco es este el apartado en el que se deben enunciar, se ha articulado una pg para los objetivos del proyecto y en la pg Diseño y en la pg6.5 Contenidos, se recogen los objetivos de aprendizaje, por favor tened en cuenta lo que hemos estado trabajando todos estos días y por favor identificad vuestros aportes con códigos de color, tb sería conveniente mantener la alineación que estamos usando en todas las pgs de cara a facilitar la composición final del documento, gracias. Paz 7/06/2011
Hola Paz, mi color es negra, en el apartado 6.5 posibles_temas.jpg, Tema 2 _La pizarra Interactiva- Presentación Power Point y texto, tampoco foge tantop al tema, y así quedo mas tranquila para intentar algo en el flash con algo ya hecho....Creo que ese contenido está en su sitio, porque es la definición cuando cuelga en el banco de objetos que tenemos que poner......Gracias.Denise 08/06/2011.
Es reutilizable, para reducción de los costes de producción, interoperabilidad, accesibilidad y duración en el contexto propuesto poder ser inserido en varios cursos de TIC, presentando flexibilidad en adaptación a los contextos, con esa descripción formal de acuerdo con el padrón LOM, facilidad de compatibilidad con otros estándares y especificaciones, siendo pensado para atender necesidades personalizadas, generando rapidez y uniformidad de los contenidos.
Learning objects tiene como característica la reutilización en Internet, puede ser inserido en módulos, cursos, barateando el coste del e-learning. La reutilización se basa en la creación y uso de metadatos. Que son descripciones externas a los proprios recursos...datos sobre datos. Es fundamental que las descripciones sean de buena calidad para mejorar las busquetas y aumentar así la posibilidad del Learning .
Los metadatos quedan catalogados en bancos de datos proporcionando descripciones externas sobre el LO:Ariane, Careo, Merlot, Belle... mientras los objetos de aprendizaje poden estar hospedados en cualquier sitio en Internet.
Contenidos; Está dividido en 5 etapas: 1º definición y clasificación de pizarras digitales y software asociado al uso de la PDI, 2º elementos que componentes y complementares, 3º, Localización de recursos didácticos 4º Diseño pedagógico para utilización en el aula, 5 Casos de utilización de pizarra digital.
El objecto de aprendizaje es para que la persona tenga una visualización practica del la utilización: ayudando la fijación de como utilizar la pinzara y siendo un guía tutorial de utilización de pizaras, para la formación de los docentes.
Metodología: referencia en la utilización de pizara para pequeños grupos de profesores en curso de formación continua..... para estimular la construcción del conocimiento y estimular el trabajo “learning by doing”. Será aplicado en una tarea concreta que hay que solucionar. Puede ser inserido en un curso en español.
Recursos: Ayudara la fijación del contenido teórico de la plataforma y el trabajo en grupo de aprender haciendo. Ademas de los enlaces a los temas transversales de interés que tocan las TIC.
Actividades Habrán actividades de utilización de la pizarra en grupo y las actividades individuales de estudio de los contenidos y el ejercicio de fijación donde las imágenes del objeto de aprendizaje, podrán ser de fundamental importancia.
Temporalización son las 3 clases , estudio de los contenidos, fijación y realización de las actividades de , donde la plataforma será utilizada como apoyo a integración curricular de recursos digitales desde de una perspectiva constructivista.
Conclusiones: Un objecto de aprendizaje (PDF), reutilización, interoperabilidad, accesibilidad, para un curso de pizarra digital, donde aprender haciendo es perfecto y estimulando el trabajo en equipo en la actualización contínua, para implementar en la acticvidad docente de los participantes una perspectiva activa y centrada en el estudiante.
Anotación: Uso educativo.
Ruta: http://disenomaterialespec3.wikispaces.com
Puede ser inserido en cualquier curso de docentes, como aptitud básica en TIC.
Etiquetas definida por la especificación IMS-LD. Modelado XML Hilera
<learning-object>
<title>Pizarra Digital en el Aula>/title>
<learning-objetives>Servir de un tutorial para utilización de pizarra digital, inicialmente pensado para ser inserido en un curso docente,para actualización continua de las Tic para profesores, utilizando pizarra digital en el método constructivista,centrado en el alumno.Analisar los usos didácticos de la pizarra digital, objetivando diseñar estratégias de uso didáctico.</learning-objetives>
<prerequisites>alfabetización informática, En lo referente a los requisitos, éstos serán poseer conocimientos previos de sistema operativo ya sea Windows, conocimientos de procesador de textos y disponer del office instalado,pensado para ser inserido en el idioma español, puede ser utilizado en todos los niveles: escolar, profisionalizante e universitário </prerequisites>
<components> 1 archivo PDF </components>
<roles> El profesor orienta los alumnos para que construyan su conocimiento en modelo colaborativo, centrado en el estudiante. </roles>
<learner>El alumno intenta implementar el ejemplo de la imagen en un curso bland learning y contrasta con la teoría de una forma participativa. El diálogo queda como la combinación de estilos NO durante el segmento dirigido por el formador del curso y de SE durante el segmento del curso gestionado por el alumno, como indican las características del cuadrante.</learner>
<staff> Autor grupo diseñomaterialpec3, entidad UOC, en trabajo del Master Tic y e-learning, 10/06/2011, no hay restriciones de utilización, pero es obligatorio la indicación de la fuente y el nombre del autor, para fines educativos.</staff>
<activities> Actividad sugestionada: Pequeño grupo de 4 alumnos realizará actividad presencial de utilización de pizarra digital utilizando el objeto de aprendizaje como referencia <activities>
<support-activity>El profesor orientará los alumnos, como tutor de la actividad, disponibilizando los enlaces en la plataforma o presencialmente para los alumnos que quieran profundizar y dejando que los alumnos se organicen en grupos , elegido ellos mismos un encargado</support-activity>
<method> modalidad constructivista que puede ser inserido en vários modelos , como POL(Proyect Oriented Learning) o “Aprendizaje Basado en Proyecto”, con base en los principios aprender haciendo, “aprender a aprender juntos”.Además estos objetos de aprendizaje podrán ser colgados en un campus. Horario del curso relativamente y compaginando su horario para la formación posibilitando su reutilización interoperabilidad, accesibilidad y duración en el tiempo. </method>
<learning-activity>Podrá haber un estudio de caso en el ámbito escolar, empresa o universidad para la fijación del concepto</learning-activity>
<Keywords> pizarra digital, PID, alfabetización digital, Tic en el aula, TIC</Keywords>
</learning-object>