6 temas. Se podrá visualizarlos en la pantalla del ordenador o descargarlos e imprimirlos.(Ahora se dejan 4 Temás o Unidades cierto? según lo descrito por Paz) Jessica 7/6/2011 ya estoy armando las estructura del infome. Ejecución: 2 meses. Duración: 25 horas, equivalentes a 2’5 créditos. (ampliaré más la información sobre los contenidos)Estructuramos el contenido en 3 unidades didácticas**:
Unidad Didáctica 1. Aspectos funcionales de la PDI
Unidad Didáctica 2. ¿Qué software puedo utilizar con la PDI?
Unidad Didáctica 3. ¿Que puedo hacer con la PDI?
UD1. Aspectos funcionales de la PDI
Objetivos
Comprender los conceptos básicos de funcionamiento de la PDI.
Identificar los componentes y complemetos de la PDI, con el fin de poder utilizarla de forma correcta.
Diferenciar los principales tipos de pizarras digitales, con el fin de fundamentar la elección de dispositivo.
Utilizar las funciones básicas de la PDI con seguridad y claridad.
Desarrollar una actitud favorable al uso de la PDI
Contenidos
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
¿Qué es una PDI? ¿Qué elementos componen una PDI? ¿Qué tipos de PDI existen? ¿Cómo se utiliza la PDI? Complementos hardware que puedo utilizar con la PDI
Uso básico de la PDI Conexión de perifericos básicos en la DPI
Actitud favorable al uso de la PDI Hábitos correctos de cuidado y mantenimiento de la PDI.
UD. 2 ¿Que software puedo utilizar con la PDI?
Objetivos
Conocer, localizar y valorar recursos didácticos para la PDI, con el fin de seleccionar los más adecuados a las necesidades de los participantes.
Contenidos
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Programas de uso general que puedo usar con la PDI. Aplicaciones didácticas específicas para la PDI. Recursos didácticos de uso general para usar con la PDI.
Uso de programas en la PDI. Localización de recursos didácticos para PDI. Uso de recursos didácticos con la PDI.
Valorar los rescursos desde la perspectiva del uso didáctico en las aulas de los participantes.
U.D. 3. ¿Que puedo hacer con la PDI?
Objetivos
Analizar los usos didácticos de la Pizarra digital, para poder implementarla en la actividad docente de los participantes desde una perspectiva activa, cooperativa y centrada en el estudiante.
Diseña estrategias de uso didáctico de la PDI, que favorezcan la integración curricular de recursos digitales desde una perspectiva constructivista.
Contenidos
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Analizar experiencias existentes de uso de la PDI en el aula
Diseñar actividades didácticas utilizando la PDI, que puedan utilizarse en las aulas de los participantes.
Creatividad Apertura Contemplar al estudiante como constructor de contenido. Respetar los principios constructivistas de aprendizaje.
La ampliación de los temas que tenía pensado era la siguiente que podéis ver en la imágen. Como de word a la wiki pierde la estructura, he creado una imágen de lo que he hecho en word. Como véis es un poco más específico en cuanto al uso de la PDI que los temas propuestos por Paz, pero sinceramente me parece mejor su propuesta porque en 3 unidades didácticas se abarca de modo general el uso de la PDI sin meternos en programas específicos como hace mi propuesta(notebook). Sí valoraría de esta última que en cada tema se detalla el uso de ppt, videotutoriales, recursos de apoyo etc, lugar en el que podríamos incorporar nuestros LO. Así haciendo un remix con lo aportado por Paz, creo que en su UD1 puede abarcar el tema 1 y 2 de mi propuesta en su UD2 podemos meter el tema 3, 4y 5 y en su UD3 añadir el tema 5 y 6. La idea es aprovechar todo el material que entre todos (espero seamos más de dos) vayamos aportando intentando no desechar. 4 Junio 2011 Madrid. 14:00
Jaime no entiendo lo que apuntas de "incorporar nuestros LO", mi idea es crear un LO sobre la pizarra digital compuesto por deiferentes elementos multimedia (claro, que podemos decir que cada uno de estos elementos multimedia (ppt, flash...) podríamos decir que es un LO de granilaridad inferior), pero lo que estamos diseñando NO es un curso es un LO. En el punto 6.2 tambien mencionas la creación de un aula virtual y me causa confusión, en mi opinión debemos centrarnos en el diseño de un LO, es importante que nos pongamos de acuerdo mira yo mañana estaré en gtalk sobre las 14 horas, si podeis pasaros y comentamos. Estoy deacuerdo en incorporar los contenidos que tu apuntas en las UD, de echo van ahí, lo único que no me convence es meter la introducción a las TIC, yo no lo metería y me centraría en la PDI, de cara a dar consistencia al OA. (Paz, 4/6/2011)
posibles_temas.jpg
Tomando las ideas expuesta por Jaime reformulo el planteamiento de Unidades Didácticas que había realizado. Dejo a continuación, por tanto, la versión 2 de las Unidades Didáctica para nuestro OA. la UD 2 la dejo para el uso de software general a través de la PDI y en UD 3 abordo el software específico para pdi. Creo que así damos coherencia a las UD y abarcamos tanto los contenidos propuestos por Jaime como los propuestos por mi. Paz 5/06/2011
__
A continuación presentamos los la estructura de UD para nuestro LO, la selección y enfoque de contenido ha contemplado, siguiendo los planteamientos Malcolm Knowles (Smith, MK, 2002) , los intereses y la utilidad desde la perspectiva de los usuarios. Además respeta los principios de significatividad lógica y psicológica (C. Coll, 1997), precisos para ser potencialmente significativos.
Para secuenciar el contenido hemos partido de los elementos más próximos al usuario para evolucionar progresivamente hacia los más lejanos y complejos. La Teoría de la Elaboración (desarrollada principalmente por Reigeluth y Merrill, 1979-1983; Reigeluth y Rogers, 1980; Reigeluth, 1987)
Unidades didácticas Unidad Didáctica 1. Aspectos funcionales de la PDI Unidad Didáctica 2. Primera aproximación a la PDI: usando aplicaciones generales en la PDI Unidad Didáctica 3. Usando software específico para mi PDI Unidad Didáctica 4. Usos didácticos de la PDI
U.D.1 Aspectos funcionales de la PDI
Objetivos
Conocer que es una PDI. Alfonso la categoría comprender implica la categoría conocer.
Comprender los conceptos básicos de funcionamiento de la PDI.
Identificar los componentes y complemetos de la PDI, con el fin de poder utilizarla de forma correcta.
Diferenciar los principales tipos de pizarras digitales, con el fin de fundamentar la elección de dispositivo.
Desarrollar una actitud favorable al uso de la PDI
Contenidos
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
¿Qué es una PDI? ¿Qué elementos componen una PDI? ¿Qué tipos de PDI existen? ¿Cómo se utiliza la PDI? Complementos hardware que puedo utilizar con la PDI
Uso básico de la PDI Conexión de perifericos básicos en la DPI
Actitud favorable al uso de la PDI Hábitos correctos de cuidado y mantenimiento de la PDI.
U.D. 2 Primera aproximación a la PDI: Utilizando software general en la PDI.
Objetivos
Utilizar la PDI con aplicaciones generales, con el fin de aproximarse a su uso.
Contenidos
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Programas de uso general que puedo usar con la PDI. Recursos didácticos de uso general en la PDI.
Uso de programas en la PDI Localización de recursos didácticos en internet para PDI Uso de recursos didácticos con la PDI
Valorar los rescursos desde la perspectiva del uso didáctico en las aulas de los participantes.
U.D. 3 Utilizando programas específicos para la PDI
Objetivos
Utilizar herramientas específicas para la PDI, con el fin de optimizar el rendimiento de la PDI.
Contenidos
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Aplicaciones didácticas específicas para la PDI En que consiste el software Notebook. Funciones e iconos disponibles en el software Notebook. Utilidad del software Notebook en educación. En que consiste la tecnología INK Aware. Funciones e iconos INK Aware. Utilidad didáctica de INK Aware.
Uso de aplicaciones didácticas específicas para la PDI. Uso del software Notebook en mi clase. Uso de la tecnología INK AWARE en mi clase. Localización de recursos didácticos para PDI Uso de recursos didácticos con la PDI
Valorar los recursos desde la perspectiva del uso didáctico en las aulas de los participantes.
U.D. 4. Usos didácticos de la PDI
Objetivos
Analizar los usos didácticos de la Pizarra digital, para poder implementarla en la actividad docente de los participantes desde una perspectiva activa, cooperativa y centrada en el estudiante.
Diseña y selecciona estrategias de uso didáctico de la PDI, que favorezcan la integración curricular de recursos digitales desde una perspectiva constructivista.
Contenidos
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Experiencias de uso de la PDI en el aula. Actividades que puedo plantear con la PDI. La PDI y el aprendizaje activo y colaborativo.
Diseñar actividades didácticas utilizando la PDI, que puedan utilizarse en las aulas de los participantes. Diseñar actividades colaborativas con la PDI.
Creatividad Apertura Contemplar al estudiante como constructor de contenido. Respetar los principios constructivistas de aprendizaje. Valorar el uso de herramientas tecnológicas para el desarrollo de aprendizajes
6 temas. Se podrá visualizarlos en la pantalla del ordenador o descargarlos e imprimirlos.(Ahora se dejan 4 Temás o Unidades cierto? según lo descrito por Paz) Jessica 7/6/2011 ya estoy armando las estructura del infome.
Ejecución: 2 meses. Duración: 25 horas, equivalentes a 2’5 créditos. (ampliaré más la información sobre los contenidos)Estructuramos el contenido en 3 unidades didácticas**:
¿Qué elementos componen una PDI?
¿Qué tipos de PDI existen?
¿Cómo se utiliza la PDI?
Complementos hardware que puedo utilizar con la PDI
Conexión de perifericos básicos en la DPI
Hábitos correctos de cuidado y mantenimiento de la PDI.
Aplicaciones didácticas específicas para la PDI.
Recursos didácticos de uso general para usar con la PDI.
Localización de recursos didácticos para PDI.
Uso de recursos didácticos
con la PDI.
Apertura
Contemplar al estudiante como constructor de contenido.
Respetar los principios constructivistas de aprendizaje.
Jaime no entiendo lo que apuntas de "incorporar nuestros LO", mi idea es crear un LO sobre la pizarra digital compuesto por deiferentes elementos multimedia (claro, que podemos decir que cada uno de estos elementos multimedia (ppt, flash...) podríamos decir que es un LO de granilaridad inferior), pero lo que estamos diseñando NO es un curso es un LO. En el punto 6.2 tambien mencionas la creación de un aula virtual y me causa confusión, en mi opinión debemos centrarnos en el diseño de un LO, es importante que nos pongamos de acuerdo mira yo mañana estaré en gtalk sobre las 14 horas, si podeis pasaros y comentamos.
Estoy deacuerdo en incorporar los contenidos que tu apuntas en las UD, de echo van ahí, lo único que no me convence es meter la introducción a las TIC, yo no lo metería y me centraría en la PDI, de cara a dar consistencia al OA.
(Paz, 4/6/2011)
Tomando las ideas expuesta por Jaime reformulo el planteamiento de Unidades Didácticas que había realizado.
Dejo a continuación, por tanto, la versión 2 de las Unidades Didáctica para nuestro OA. la UD 2 la dejo para el uso de software general a través de la PDI y en UD 3 abordo el software específico para pdi. Creo que así damos coherencia a las UD y abarcamos tanto los contenidos propuestos por Jaime como los propuestos por mi. Paz 5/06/2011
__
A continuación presentamos los la estructura de UD para nuestro LO, la selección y enfoque de contenido ha contemplado, siguiendo los planteamientos Malcolm Knowles (Smith, MK, 2002) , los intereses y la utilidad desde la perspectiva de los usuarios. Además respeta los principios de significatividad lógica y psicológica (C. Coll, 1997), precisos para ser potencialmente significativos.
Para secuenciar el contenido hemos partido de los elementos más próximos al usuario para evolucionar progresivamente hacia los más lejanos y complejos. La Teoría de la Elaboración (desarrollada principalmente por Reigeluth y Merrill, 1979-1983; Reigeluth y Rogers, 1980; Reigeluth, 1987)
Unidades didácticas
Unidad Didáctica 1. Aspectos funcionales de la PDI
Unidad Didáctica 2. Primera aproximación a la PDI: usando aplicaciones generales en la PDI
Unidad Didáctica 3. Usando software específico para mi PDI
Unidad Didáctica 4. Usos didácticos de la PDI
U.D.1 Aspectos funcionales de la PDI
Objetivos
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
¿Qué elementos componen una PDI?
¿Qué tipos de PDI existen?
¿Cómo se utiliza la PDI?
Complementos hardware que puedo utilizar con la PDI
Conexión de perifericos básicos en la DPI
Hábitos correctos de cuidado y mantenimiento de la PDI.
U.D. 2 Primera aproximación a la PDI: Utilizando software general en la PDI.
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Recursos didácticos de uso general en la PDI.
Localización de recursos didácticos en internet para PDI
Uso de recursos didácticos
con la PDI
U.D. 3 Utilizando programas específicos para la PDI
Objetivos
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
En que consiste el software Notebook.
Funciones e iconos disponibles en el software Notebook.
Utilidad del software Notebook en educación.
En que consiste la tecnología INK Aware.
Funciones e iconos INK Aware.
Utilidad didáctica de INK Aware.
Uso del software Notebook en mi clase.
Uso de la tecnología INK AWARE en mi clase.
Localización de recursos didácticos para PDI
Uso de recursos didácticos
con la PDI
Actividades que puedo plantear con la PDI.
La PDI y el aprendizaje activo y colaborativo.
Diseñar actividades colaborativas con la PDI.
Apertura
Contemplar al estudiante como constructor de contenido.
Respetar los principios constructivistas de aprendizaje.
Valorar el uso de herramientas tecnológicas para el desarrollo de aprendizajes