Por si acaso, abro esta página para que realicemos el apartado de conclusiones.
Está la duda de si cada uno lo hace en privado y la manda o si entre todos ponemos nuestra contribución y mandamos todas juntas.
Por si la segunda opción fuera la acertado, os hago llegar mi conclusión al trabajo. La he hecho más sobre si apreciación personal del trabajo que sobre el propio OA. Si queréis poned la vuestra a continuación y cuando estén todas las metemos juntas al trabajo en su última versión antes de la entrega.
CONCLUSIÓN
Considero muy importantes los objetos de aprendizaje para el sector docente pero también para los estudiantes. El poder acceder a este tipo de recursos es muy beneficioso e importante para los procesos de enseñanza aprendizaje. La estandarización de los mismos y su independencia, reusabilidad y combinaciones hacen que cobren gran importancia y favorezcan el acceso a contenidos, la evaluación y en definitiva el aprendizaje.
En conclusión para mi este trabajo ha sido una tarea que requería un esfuerzo de todos los miembros del grupo en la realización de diferentes tareas. En mi opinión el tiempo para realizarlo ha sido escaso, e incluso se empezó la actividad unos días posteriores a lo marcado en el calendario del plan docente. A pesar de ello, se tomó entre todos la decisión de continuar con un trabajo proyectado en la pec 2 y no empezar desde cero y se eligió también entre todos el futuro espacio de comunicación común para la realización de la PEC. Se abrió una wiki en wikispaces. Una vez todos como miembros de la misma expusimos nuestros trabajos anteriores y se tomó la decisión entre todos. Establecimos un código de colores para cada miembro del grupo y una planificación.
Cierto es que durante el proceso, algunos componentes han tenido una participación irregular en ciertos momentos y eso ha hecho que en ocasiones se dudará de la viabilidad y consecución del trabajo. Dificultades como la diferencia horaria, enfermedades, ausencias prolongadas de algún miembro e incluso el no llegar a entendernos a nosotros mismos con la idea que queríamos transmitir. Nada que no hayamos superado. Podemos decir que esos altibajos no han dado al traste con el empeño de todos y especialmente de la compañera Paz que tuvo las ideas muy claras desde el principio.
Cada cual aportando su granito de arena, hemos superado esas dificultades, llegando a comunicarnos y trabajar en equipo, levantando entre todos con mayor o menor acierto por parte de algunos, la tarea propuesta. En conclusión y como suele pasar en los trabajos grupales, logramos finalmente sacar adelante nuestra labor de modo muy satisfactorio -a mi entender- que muestra como a pesar de las distancias y la asincronía se ha logrado realizar un formidable trabajo y la consecución de los objetivos propuestos de este proyecto de evaluación continua entre todos.
Jaime.
Paz Gonzalo: El desarrollo de OAs es una tarea compleja que requiere un equipo interdisciplinar con capacidad de colaboración, con responsabilidad, dedicación y rigor en sus aportes, solo con ello se puede lograr un fruto de calidad. Un fruto que ofrezca a otros experiencias estimulantes, creativas, rigurosas y bien estructuradas, por las que transitar en búsqueda del conocimiento.
Considero que los grandes retos de los OAs en este momento pasan por lograr diseños atractivos en los que el usuario tome protagonismo y pueda llevar las riendas, diseños que ofrezcan posibilidades de interacción con pares de cara a una construcción colaborativa y diseños que más alla de centrarse en contenidos estáticos tengan flexibilidad de evolución, para incorporar el caracter mudable que tiene el contenido en nuestros días.
El aprendizaje debe ser algo divertido que se tome muy en serio; para lograr propuestas que lo permitan (entre ellas OAs) hacen falta profesionales bien formados, honrados y exigentes consigo mismo y con los miembros de su equipo, por que sin equipo se merma nuestro esfuerzo, se desaprovechan sinergias y se traiciona al usuario. Las TIC son muy poderosas...pero hay que currárselo.
Mi experiencia en este grupo ha sido muy decepcionante ha habido una partición muy baja, falta de respuesta y aportes, todo ello ha ido en detrimento del aprendizaje, que personalmente podría haber obtenido, gracias a las ideas y conocimientos de los compañeros y compañeras.
Hola había inluído en la versión 2.8 mi cpnclusión pero aún faltaba incluirla acá. Saludos Jessica En nuestra educación uno de los enfoques que toma cada día más fuerza es la aplicación de las tecnologías de la información en forma transversal a todo el currículo. Pero no solo se limita a educación, el mundo empresarial ha dado pasos agigantados en relación a capacitación utilizando las tecnologías disponibles. Fragmentar los contenidos en unidades modulares independientes y que puedan ser reutilizadas en distintos entornos y por diferentes aplicaciones es una revolución en el aprendizaje. Según Longmire (2000), modelar los contenidos didácticos en forma de objetos de aprendizaje proporciona un beneficio muy importante en términos de coste, tiempo de desarrollo y eficacia del aprendizaje. Entre ellas, es posible destacar las dos siguientes: Facilidad para actualizar, buscar y gestionar los contenido, flexibilidad, personalización, uniformidad, rapidez. En nuestro trabajo de conceptualización del OA, se busco dar forma a uno, que pudiese dar el apoyo y soporte a docentes de distintas disciplinas, para la utilización e implementación de estrategias y metodologías de enseñanza en relación al uso de la PDI, tenemos certeza que la implementación del OA sería un aporte valioso a la contribución de capacitación docente, que se transformará en mejoras a las practicas docentes existentes. En innumerables establecimientos educacionales se han implementado recursos para el aprendizaje, pero no se utilizan porque no saben cómo usarlo y desconocen estrategias de aplicación a las diferentes asignaturas que los docentes imparten. No siempre existen los espacios y las horas disponibles para capacitación en terreno, y se pierden oportunidades valiosas de aprendizaje, que se traducirán en buenos y mejores resultados para el aprendizaje de los estudiantes.
Buenas Tardes,
Efectivamente las Tic hacen parte de nuestra vida y la presencia en la educación es un camino natural. Hay la necesidad de incluyera los docentes que todavía no participan. Los recursos de ofimática, de comunicación, las wikis, los blogs,…la pizarra digital aporta una mejora significativa en la educación.
Los objetos de aprendizaje son una manera de baratear recursos, compartir soluciones, que serían muy caras para hacer separadamente, es una manera de universalizar y mejorar la educación.
El trabajo en grupos ha sido dividido por tareas, que cada uno ha ido se apuntando voluntariamente, no hemos sido capaces de ver la producción de cada integrante como un producto del grupo, lo veíamos como el producto del otro…..por eso no mejoramos las propuestas presentadas muchas veces….
He disponibilizado mi trabajo de la pec y participado inicialmente en los comentarios, después me he centrado en las actividades de desarrollo….
La temporalización ha sido difícil, el plazo muy curto, todos con actividades simultaneas, la diplomacia la olvidamos, producir y estar motivado bajo a crítica sistemática tampoco es fácil, ha sido decepcionante, pero entre todos hemos producido un bueno trabajo, con especial participación de Jayme y Paz. Particularmente he aprendido mucho porque he elegido el que tenía más dificultad.
Saludos
Está la duda de si cada uno lo hace en privado y la manda o si entre todos ponemos nuestra contribución y mandamos todas juntas.
Por si la segunda opción fuera la acertado, os hago llegar mi conclusión al trabajo. La he hecho más sobre si apreciación personal del trabajo que sobre el propio OA. Si queréis poned la vuestra a continuación y cuando estén todas las metemos juntas al trabajo en su última versión antes de la entrega.
CONCLUSIÓN
Considero muy importantes los objetos de aprendizaje para el sector docente pero también para los estudiantes. El poder acceder a este tipo de recursos es muy beneficioso e importante para los procesos de enseñanza aprendizaje. La estandarización de los mismos y su independencia, reusabilidad y combinaciones hacen que cobren gran importancia y favorezcan el acceso a contenidos, la evaluación y en definitiva el aprendizaje.
En conclusión para mi este trabajo ha sido una tarea que requería un esfuerzo de todos los miembros del grupo en la realización de diferentes tareas. En mi opinión el tiempo para realizarlo ha sido escaso, e incluso se empezó la actividad unos días posteriores a lo marcado en el calendario del plan docente. A pesar de ello, se tomó entre todos la decisión de continuar con un trabajo proyectado en la pec 2 y no empezar desde cero y se eligió también entre todos el futuro espacio de comunicación común para la realización de la PEC. Se abrió una wiki en wikispaces. Una vez todos como miembros de la misma expusimos nuestros trabajos anteriores y se tomó la decisión entre todos. Establecimos un código de colores para cada miembro del grupo y una planificación.
Cierto es que durante el proceso, algunos componentes han tenido una participación irregular en ciertos momentos y eso ha hecho que en ocasiones se dudará de la viabilidad y consecución del trabajo. Dificultades como la diferencia horaria, enfermedades, ausencias prolongadas de algún miembro e incluso el no llegar a entendernos a nosotros mismos con la idea que queríamos transmitir. Nada que no hayamos superado. Podemos decir que esos altibajos no han dado al traste con el empeño de todos y especialmente de la compañera Paz que tuvo las ideas muy claras desde el principio.
Cada cual aportando su granito de arena, hemos superado esas dificultades, llegando a comunicarnos y trabajar en equipo, levantando entre todos con mayor o menor acierto por parte de algunos, la tarea propuesta. En conclusión y como suele pasar en los trabajos grupales, logramos finalmente sacar adelante nuestra labor de modo muy satisfactorio -a mi entender- que muestra como a pesar de las distancias y la asincronía se ha logrado realizar un formidable trabajo y la consecución de los objetivos propuestos de este proyecto de evaluación continua entre todos.
Jaime.
Paz Gonzalo: El desarrollo de OAs es una tarea compleja que requiere un equipo interdisciplinar con capacidad de colaboración, con responsabilidad, dedicación y rigor en sus aportes, solo con ello se puede lograr un fruto de calidad. Un fruto que ofrezca a otros experiencias estimulantes, creativas, rigurosas y bien estructuradas, por las que transitar en búsqueda del conocimiento.
Considero que los grandes retos de los OAs en este momento pasan por lograr diseños atractivos en los que el usuario tome protagonismo y pueda llevar las riendas, diseños que ofrezcan posibilidades de interacción con pares de cara a una construcción colaborativa y diseños que más alla de centrarse en contenidos estáticos tengan flexibilidad de evolución, para incorporar el caracter mudable que tiene el contenido en nuestros días.
El aprendizaje debe ser algo divertido que se tome muy en serio; para lograr propuestas que lo permitan (entre ellas OAs) hacen falta profesionales bien formados, honrados y exigentes consigo mismo y con los miembros de su equipo, por que sin equipo se merma nuestro esfuerzo, se desaprovechan sinergias y se traiciona al usuario. Las TIC son muy poderosas...pero hay que currárselo.
Mi experiencia en este grupo ha sido muy decepcionante ha habido una partición muy baja, falta de respuesta y aportes, todo ello ha ido en detrimento del aprendizaje, que personalmente podría haber obtenido, gracias a las ideas y conocimientos de los compañeros y compañeras.
Hola había inluído en la versión 2.8 mi cpnclusión pero aún faltaba incluirla acá.
Saludos Jessica
En nuestra educación uno de los enfoques que toma cada día más fuerza es la aplicación de las tecnologías de la información en forma transversal a todo el currículo. Pero no solo se limita a educación, el mundo empresarial ha dado pasos agigantados en relación a capacitación utilizando las tecnologías disponibles. Fragmentar los contenidos en unidades modulares independientes y que puedan ser reutilizadas en distintos entornos y por diferentes aplicaciones es una revolución en el aprendizaje.
Según Longmire (2000), modelar los contenidos didácticos en forma de objetos de aprendizaje proporciona un beneficio muy importante en términos de coste, tiempo de desarrollo y eficacia del aprendizaje. Entre ellas, es posible destacar las dos siguientes: Facilidad para actualizar, buscar y gestionar los contenido, flexibilidad, personalización, uniformidad, rapidez.
En nuestro trabajo de conceptualización del OA, se busco dar forma a uno, que pudiese dar el apoyo y soporte a docentes de distintas disciplinas, para la utilización e implementación de estrategias y metodologías de enseñanza en relación al uso de la PDI, tenemos certeza que la implementación del OA sería un aporte valioso a la contribución de capacitación docente, que se transformará en mejoras a las practicas docentes existentes.
En innumerables establecimientos educacionales se han implementado recursos para el aprendizaje, pero no se utilizan porque no saben cómo usarlo y desconocen estrategias de aplicación a las diferentes asignaturas que los docentes imparten. No siempre existen los espacios y las horas disponibles para capacitación en terreno, y se pierden oportunidades valiosas de aprendizaje, que se traducirán en buenos y mejores resultados para el aprendizaje de los estudiantes.
Buenas Tardes,
Efectivamente las Tic hacen parte de nuestra vida y la presencia en la educación es un camino natural. Hay la necesidad de incluyera los docentes que todavía no participan. Los recursos de ofimática, de comunicación, las wikis, los blogs,…la pizarra digital aporta una mejora significativa en la educación.
Los objetos de aprendizaje son una manera de baratear recursos, compartir soluciones, que serían muy caras para hacer separadamente, es una manera de universalizar y mejorar la educación.
El trabajo en grupos ha sido dividido por tareas, que cada uno ha ido se apuntando voluntariamente, no hemos sido capaces de ver la producción de cada integrante como un producto del grupo, lo veíamos como el producto del otro…..por eso no mejoramos las propuestas presentadas muchas veces….
He disponibilizado mi trabajo de la pec y participado inicialmente en los comentarios, después me he centrado en las actividades de desarrollo….
La temporalización ha sido difícil, el plazo muy curto, todos con actividades simultaneas, la diplomacia la olvidamos, producir y estar motivado bajo a crítica sistemática tampoco es fácil, ha sido decepcionante, pero entre todos hemos producido un bueno trabajo, con especial participación de Jayme y Paz. Particularmente he aprendido mucho porque he elegido el que tenía más dificultad.
Saludos